主题教育开展以来，合肥学院广泛走访调研，聚焦学生发展需求，优化心理健康管理与服务，打造保障机制、队伍建设、咨询服务、教育教学、实践活动、预防干预等“六位一体”的心理育人工作新格局。
强化顶层设计，完善保障机制
校领导高度重视，为心理健康教育与咨询工作引领护航。学校成立以主要校领导为主任委员的“校心理健康教育与咨询工作领导委员会”，领导委员会下设心理健康教育科和大学生心理健康教育教学部。各二级学院设心理健康教育与咨询工作领导小组，学院书记任组长，分管学生工作副书记任副组长。
学校为心理育人工作提供了充分的人员、场地和资金保障。每年心理健康教育经费都足额列入学校预算，专款专用。校心理健康教育经费均达到生均15元。心理健康教育与咨询中心场地和设施设备完善，建筑面积540平方米，设有心理咨询室、沙盘游戏室、团体辅导室、情绪训练室、接待室等多种功能室。学校11个二级学院均建立心理工作站，总面积600多平米。学校建设并投入使用智慧心理云平台，可实现心理普测、心理咨询预约、心理月报、心理档案存档等功能。
学校同时大力推进心理育人工作的制度建设，确保相关工作有章可循、有规可依，使心理健康教育与咨询工作规范、有序、高效开展。学校相继出台了《合肥学院学生心理危机预防与干预实施办法》、《合肥学院心理咨询师管理办法》等文件，学生处发文《合肥学院二级心理工作站工作制度》、《合肥学院心理健康工作考评办法》、《合肥学院心理普测、排查和心理咨询重点关注学生管理办法》等，各二级学院心理工作站也制订了相应的制度和管理办法。
促进专业队伍建设，加强专业培训
学校教育学院现有心理健康教育专职教师5名，学生处心理健康教育中心现有专职人员3名。各学院二级心理工作站设有负责老师，各班设有心理委员，各寝室设心理安全员。学校经常性组织开展业务培训，不断提高师资队伍和学生骨干队伍的业务能力和水平。同时分层分级开展学生骨干队伍培训，组织全校485名心理委员参加全国高校心理委员工作平台慕课培训，组织新生心理委员参加专题讲座培训和团体辅导。
完善咨询服务，提供专业支持
学校开通心理热线、网络预约咨询、网络邮箱咨询等多种咨询渠道，建立心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度，心理咨询个案记录和有关档案材料齐全。疫情防控和寒、暑假期间学校都第一时间开通了心理支持热线和网络辅导服务，组织素质高、能力强的专业咨询队伍，随时为全校师生提供专业心理支持和帮助。2023年截至4月中旬接待来访学生104人次。咨询主要围绕新生适应、原生家庭关系、人际交往困难、恋爱受挫、学业迷茫、考研压力、毕业和就业困难等，经过咨询后学生的情绪困扰和行为症状等均得到不同程度的缓解。对已发展成为严重心理疾病的学生中心及时与所在学院联系，帮助学生快速转诊到专业医院，并依据《合肥学院学生心理危机预防与干预实施办法》进行危机干预。
教学与科研相结合，健全课程体系
学校不断健全心理健康教育课程体系，把《大学生心理健康教育》课程作为公共必修课纳入人才培养方案并积极开发建设线上课程。面向全体学生开设《社会心理学》《幸福心理学》等线上公共选修课。在课程之外，定期邀请心理健康教育专家和医院精神科专家进校开展宣传讲座，普及心理知识。
学校心理工作相关老师在工作中注重将教学与科研相结合，促进理论与实践良性互动。近3年中心专兼职教师共计主持校级以上教学科研项目十余项，出版专著一部，发表论文十余篇。
创新工作思路，拓展实践活动
学校每年春、秋两季组织开展形式多样的学生心理健康系列活动，其中比较突出的有“5.25”春季心理健康活动月、“10.25”秋季心理健康活动月，内容涵盖校园心理微电影比赛、心理知识竞赛、心理绘画比赛、心理知识讲座、团体辅导、云端树洞、解忧信箱、好书好句分享、纸条传递温暖、横幅签名等活动，以帮助大学生更好的应对成长过程中遇到的心理困扰。
学校编制《致寝室心理联络员的一封信》《心理委员手册》《大学生心理健康知识宣传手册》《大学生心理危机预警干预工作指导手册》等宣传教育材料，通过线下发放和校园官方网站、易班、今日校园APP、心理委员群等线上平台向广大师生发布心理健康知识。
借助信息技术，构建干预体系
充分发挥“学校——学院——班级——寝室”四级预警防控体系的作用，借助智慧学工系统中心理云平台，形成心理问题高危人群快速预警反应机制。通过线上心理健康普测、线下心理危机定期排查、生情周报、心理月报等方式，可及时发现学生中可能存在的心理危机状况，在智慧心理云平台上建立重点关注学生名单并动态更新。依据《合肥学院心理普测、排查和心理咨询重点关注学生管理办法》对重点关注学生进行规范管理，必要时立即启动相应的心理危机干预程序。
通过全体师生的共同努力，学校近年来未发生心理健康恶性事故，成功干预了多起高风险学生心理危机事件。心理健康教育与咨询中心获安徽省心理卫生协会表彰“年度工作先进集体”、安徽省心理危机干预学会表彰“优秀心理科普机构”。
（学生处）