一、永利官网
合肥大学是一所在“改革中诞生,开放中成长,创新中发展”的省市共建、以市为主的全日制、公办普通本科院校。学校是一所以工学、经济学、管理学为主,文学、理学、教育学、艺术学协调发展的多学科全日制综合性公办普通本科高校,学校是“中德教育合作示范基地”,全国首批承担“卓越工程师教育培养计划”61所学校之一,全国应用型本科高校专门委员会副主席单位,长三角地区应用型本科高校联盟主席单位,安徽省应用型本科高校联盟常任主席单位,安徽省地方应用型高水平大学建设单位,中国政府奖学金留学生委托培养学校,2018年度全国创新创业典型经验高校,全国100所“十三五”产教融合发展工程单位之一,国家新工科教育与研究成员单位,中德经济顾问委员会成员单位,全球中小企业联盟战略合作伙伴。获批硕士学位授权点13个、省部级以上重点学科3个,是省级重点立项建设博士学位授予单位。学校始终聚焦“地方性、应用型、国际化”办学定位,坚持走高水平应用型特色发展之路,持续深化应用型人才培养改革。
二、美育工作总体情况
学校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,大力推进“ 五育并举 ” 。艺术教育是学校美育的重要载体和内容,具有“启迪思想、 陶冶情操、温润心灵”的作用。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,深化高等学校美育教育教学改革,加强高等学校公共艺术课程建设,2022年末,教育部印发了《高等学校公共艺术课程指导纲要》,《纲要》明确公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分,是学校艺术教育工作的中心环节,是实施美育的主要途径,对提高学生的审美和人文素养,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格,具有不可替代的价值和作用。77779193永利官网高度重视大学生美育,不断提高学校美育工作政治站位,全方位推动学校美育改革与发展。
学校美育工作思路是:以艺术理论、艺术俱乐部实践、校园艺术活动、大学生艺术展演为载体,努力创设健康、高雅、积极、向上的校园艺术教育情境,引导大学生树立正确审美观念,陶冶高尚道德情操、厚植民族情感、弘扬核心价值,激发想象力和创造力,培养大学生艺术精神、家国情怀,塑造健全人格,全面提升永利官网学生审美和人文素养,提高学生认识美、感知美、表现美、创造美的能力。多年以来一以贯之。
永利官网美育涵盖公共艺术教育与专业艺术教育两大类,是以公共艺术教学部、公共艺术教育为主体,设计学院、教育学院、语言文化与传媒学院等专业艺术教育为补充的“一部多院”的学校美育工作格局。公共艺术教学部负责全校公共艺术课程教学。
三、制度保障
学校根据国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发〔2015〕71号)、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(国办发2020)要求,以及安徽省教育厅《关于在全省高校推行体育艺术教育俱乐部制教学改革的意见》以及《合肥学院大学生艺术教育俱乐部制改革实施方案(试行)》等文件精神,全方位推进学校公共艺术教育俱乐部制改革。
四、师资力量
学校共有艺术类教师85人。其中,教授8人、副教授21人、讲师32人,助教24人。外聘教师24人。
五、课程建设与艺术教育活动开展情况
永利官网按照《高等学校公共艺术课程指导纲要》要求,面向全体学生开设公共艺术类必修课程,并纳入学分管理,各专业的学生可根据自己的兴趣爱好选修相关艺术类公共课程。永利官网开设艺术导论、、美术鉴赏、音乐鉴赏、摄影艺术4门艺术理论与鉴赏类课程;开设书法、摄影、合唱、钢琴、朗读、话剧等多门艺术实践课程。2023年,开设艺术俱乐部17个,活动开展将近60余次,直接参加人数7400人次,观众人数达18000余人。学校以公共艺术教育为龙头,搭建了以“课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演”为主要内容、“四位一体”的普及艺术教育推进机制。构建了全方位、多途径、全覆盖的公共艺术教育体系,不仅丰富了校园文化生活,也为专业艺术教育提供了实践平台,营造了浓厚的校园艺术氛围。
学校积极组织学生参加各类艺术类竞赛,如大学生广告艺术大赛、省大学生原创文学新星大赛、省大学生微电影大赛、安徽省大学生质量文化与品牌创意设计大赛、中华经典诵写讲大赛、廉洁文化作品大赛等等。
六、美育活动
序号 | 活动项目 |
1 | “徽风皖韵进高校”活动 |
2 | “高雅艺术进校园”活动 |
3 | 第十九届校园文化艺术节 |
4 | 第十九届社团文化艺术节 |
5 | 第五届中华经典诵写讲大赛安徽省预选赛 |
6 | 安徽省大学生街舞大赛 |
7 | 安徽省青少年文化创意设计大赛 |
8 | 全国大学生广告艺术大赛 |
9 | 安徽省大学生微电影大赛 |
10 | 安徽省大学生质量文化与品牌创意设计大赛 |
11 | 一流专业系列讲座 |
12 | “雏荷杯”话剧比赛 |
13 | 第三届“课程思政”教学大赛 |
14 | 合肥学院第二届大学生讲思政课比赛 |
15 | 2023年校园宣传短视频大赛 |
16 | “校园十佳新媒体作品”评选活动 |
17 | 全国第五届中华经典诵写讲大赛安徽省预选赛暨合肥学院第三十四届普通话大赛 |
18 | 制作合肥学院更名宣传片,合肥学院招生宣传片等 |
19 | 师德师风警示教育活动 |
20 | 组织观看一系列爱国主义教育 |
21 | 配合完成体育、美育教学大纲的撰写和修订 |
22 | 合肥学院第18届田径运动会 |
23 | 2022、2023年的学生体质健康测试 |
24 | 开展学术讲座 |
25 | 2024年元旦晚会 |
26 | 2023年合肥学院教职工第五届气排球比赛 |
27 | 组织业务学习交流会 |
28 | 开展教师“传帮带”工作 |
29 | 全省廉洁文化作品征集活动 |
30 | 第三届课程思政竞赛 |
31 | 招生宣传制作评选活动 |
32 | 开展送话剧活动 |
33 | 南艳湖大讲堂学术报告活动 |
34 | 研究生招生直播宣传活动 |
35 | 制定《教育学院新媒体平台管理办法(试行)》 |
36 | 征文比赛 |
37 | 安徽省高校网络思想政治工作中心红色舞台剧比赛 |
38 | 安徽省高校网络思想政治工作中心校园歌手大赛 |
39 | 国家安全教育专题活动 |
40 | 网络思政中心logo设计大赛 |
41 | 第七届大学生网络文化节合肥学院校赛 |
42 | 心理健康系列活动 |
43 | “学习贯彻党的二十大精神”征文活动 |
44 | “学习贯彻党的二十大精神,奋进新时代新征程”主题演讲比赛 |
45 | “低碳生活,绿色出行”普惠公会会员公交卡充值活动 |
46 | 庆“三八”妇女节活动 |
47 | 女性健康讲座 |
48 | “萌娃向党,快乐成长”庆“六一” |
49 | 第十一届“书香三八”读书征文活动 |
50 | 单身青年联谊会 |
51 | ”皖工之约“合肥市女职工大学堂专题讲座 |
52 | “劳动者杯”2022中国职工气排球锦标赛总决赛 |
53 | 安徽省第五届中评职工气排球比赛 |
54 | 合肥学院教职工第五届气排球 |
55 | “魅力金秋迎国庆,丹墨飘香颂祖国”书画摄影展 |
56 | 2023年合肥市文教系统职工羽毛球比赛 |
57 | 2023年合肥市羽毛球联赛 |
58 | 2023年合肥市全民健身运动会 |
59 | 合肥经济开发区建区30周年乒乓球比赛暨合肥经济开发区“第22届乒乓球联赛” |
60 | 合肥市乒乓球联赛 |
61 | 掼蛋比赛 |
62 | 安徽致远进驻合肥学院静展活动 |
63 | “学习中国工会十八大精神”论文征集 |
64 | 一线先进职工疗修养活动 |
65 | 第39个教师节系列活动 |
66 | 井镇曹店村精品村庄规划设计大赛 |
67 | 第23届中德工业设计WORKSHOP |
68 | 第三届教学创新大赛 |
69 | 第十三届青年教师教学基本功大赛 |
70 | 第三届课程思政教学大赛 |
71 | 第十届挑战杯课外学术科技作品竞赛 |
72 | 合肥学院第16届绿色时装设计暨模特大赛 |
73 | 第二届大学生艺术合唱比赛 |
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七、校园文化艺术环境
学校将校园文化作为重要的育人平台,充分发挥学生参与文化艺术活动的主动性和创造性,同时为其提供专业的指导和帮助,引导其创作和表演符合时代要求和青年特点,将创新作为其特色优势,以多种形式达到育人效果。为弘扬民族精神、传承传统文化、营造和谐健康高雅的校园文化氛围,永利官网积极承办“2023高雅艺术进校园”活动。高雅艺术进校园已经成为永利官网美育教育品牌活动,在传承中华优秀传统文化,提高学生审美与人文素养,推动学校美育发展等方面起到了积极的推动作用;同时,永利官网以建设“第二课堂”精品项目为目标,以促进校园文化长远发展作为落脚点,以校园文化艺术节、大学生科技节、志愿者服务项目为主导推行艺术教育活动品牌创建,为永利官网学子提供了施展才华的舞台,播撒了文化自信的种子,营造了浓厚的校园文化氛围,拓宽了育人途径。
八、存在的不足与改进措施
艺术教育是高等教育不可或缺的重要内容,对学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。近年来,永利官网艺术教育取得了一定的发展,艺术教育的育人功效日益凸显,学生艺术素质普遍得到提升,课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成,不断推动美育浸润发展工作。但是,艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节,存在诸多困难和问题。下一步,合肥大学将继续加大艺术教育投入、丰富艺术教育形式、提升艺术教育效果,致力培养德智体美劳全面发展的高素质大学生,在全面推进艺术素质教育方面能够取得更大进展。要强化和完善学校艺术教育保障机制,加强教学场地建设与保障工作,加大对地方文化和校园文化的挖掘、传承和弘扬。